<<
>>

Уровни обучения экономическим знаниям

Чем более рационально организовано обучение, тем глубже идет процесс познания экономики. По мере исторического развития общества усиливается необходимость более полного изучения экономики, повышается уровень ее освоения.

В то же время все уровни изучения экономики относительны. Школы дают дифференцированные уровни познания основ экономики.

Экономическая эрудированность --------------+------------

осведомленность ? образованность ? компетентность -----------+----------

специалиста ? экономиста ? исследователя

Обучение экономике происходит пропедевтически: одни и те же явления люди изучают многократно, все более конкретно, содержательно, полно по мере превращения в личность. Чем лучше человек знает экономику, тем эффективнее он действует в ней. Постоянно растет уровень познания людьми экономических процессов, хотя он отстает от потребностей практики. Уже давно осознана необходимость качественного повышения осмысления экономики всеми гражданами. Особенно это важно для элиты общества, прежде всего, для тех, кто готовится стать лидерами коллективов, предприятий, страны: предпринимателей, исследователей, конструкторов, технологов и т.п., организаторов, руководителей, менеджеров. Это особенно важно сейчас ввиду динамизма экономического строя общества.

а

б

а ? затраты труда на познание практики

б ? сложность экономической практики

Многие люди остаются на уровне экономического мироощущения, то есть знают практику на уровне эмпирической осведомленности. Другие достигают уровня образованности ? миропредставления, которое дает более или менее адекватное видение практики. Научное же мировоззрение можно получить с помощью высшего образования, хотя и оно недостаточно.

Высшего уровня познания экономики ? миропонимания ? достигают профессионалы.

Уровни экономического миропонимания выпускников -------------+----------

общеобразова- ? специальных ? профессиональных

тельных школ, высших учебных вузов на основе

техникумов заведений ---------+---------

общей ? и прикладных ? и инструк-

теории экономических тивных

экономики наук знаний

Слово «экономика» ? омоним. Им называют и науку, и практику. Экономика как наука объясняет экономическую практику. Экономическая наука представляет систему многих дисциплин.

Экономика

------+-----

начала? основы ? фундаментальная

«Начала» экономических знаний дает повседневная жизнь. «Основам» экономики обучают в средней школе. В вузе исходным моментом экономического образования может быть только общий курс экономики.

Общий курс экономики имеет особое, интегрирующее значение. Его называют по-разному: политическая экономия, фундаментальная экономика (ФЭ), фундаментальная теория экономики (ФТЭ), фундаментальная экономическая теория (ФЭТ), общая теория экономики (ОТЭ) или общая экономическая теория (ОЭТ), эволюционная экономика (ЭЭ), эволюционная фундаментальная экономика (ЭФЭ) и т.п. В этих названиях науки слово «экономика» шире понятия, обозначаемого словом «рынок». Слово «теория» указывает на отличие от учений, на уровне которых находятся экономические работы. Теория всегда эволюционна, а поэтому названия ЭФЭ, ФЭ, ФТЭ ? синонимы. Слово «фундаментальная» отличает ее от прикладных экономических теорий. ФТЭ ? средство понимания экономики теми, кто впервые систематически ее изучает. Она ? исходный момент и для систематического обучения экономистов на основе системы экономических наук. Она нужна там, где начинают познавать экономику с помощью специальной дисциплины. Ее называют: экономика, начала экономики, основы экономики, введение в экономику и т.д.

ФТЭ ? общеэкономическая теория по сравнению с экономикс, представляющей собой прикладную учебную дисциплину о рынке.

ФТЭ не должна превращаться в эконометрику. Она дает систему основных экономических категорий. ФТЭ ? общеобразовательная, а эконометрика ? профессиональная наука. Предполагается, что «... большинство студентов, приступающих к изучению курса эконометрики, уже прослушали один или несколько курсов по статистике и, значит, должны быть хорошо знакомы с фундаментальными понятиями» [см. 40].

<< | >>
Источник: А.Г. Войтов. Экономика. Общий курс. 2003

Еще по теме Уровни обучения экономическим знаниям:

  1. Требования к знаниям и умениям
  2. Обучение через деятельность
  3. Показатели уровня экономического развития
  4. Изменение уровней экономического развития
  5. Традиционный подход к обучению
  6. Непрерывное обучение
  7. Уровни экономического развития Востока и Запада
  8. Виды обучения
  9. Альтернативные модели профессионального обучения
  10. Коллективное обучение
  11. Масштабы профессионального обучения
  12. Корректирующее обучение
  13. 17.2. Дифференциация и выравнивание уровней экономического развития
  14. 1.5. УРОВНИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА: МАКРО-, МЕДИУМ- И МИКРОАНАЛИЗ
  15. 45. Экономическая безопасность в системе национальной безопасности. Уровни и важнейшие виды экономической безопасности.
  16. Глава XVII Подготовка и непрерывное обучение